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Analyse de pratique - Institut de formation DES metiers DE LA sante

Il sélabore en lien avec les annexes I et II du même arrêté relatif aux référentiels dactivités et de compétences. De nombreux écrits, des travaux de recherche et des journées détudes précisent clairement la structuration de la formation ainsi que les tendances en matière de dispositifs pédagogiques.

Remarque : Le filtre de la poche comporte un désodorisant qui permet d'éliminer les odeurs des gaz et des selles. Le voile non tissé absorbe la transpiration, prévenant ainsi tout risque de macération et d'irritation cutanée. Elle comprend le projet de soins et me remercie d'avoir pris le temps de lui expliquer ce qui lui était prévu Étonnements/ressentie L'aspect de la colostomie m'a été impressionnant d'une manière visuelle. Celle-ci a aussi une mobilité physique réduite liée à son intervention chirurgicale et à son hémiparésie. Sur le plan psychologique, Madame B apprécie la relation, aime que l'on explique chaque action qu'elle reçoit cela se manifeste par de nombreuses questions.

Pastre, G. Vergnaud, P. Mayen) ainsi quaux divers travaux portant sur lactivité professionnelle (J.M. Barbier, Y. Clot). Ils interrogent fortement la cohérence entre les structures de formation  et le monde du travail : leur articulation, le rapport entre la théorie et la pratique, la nature des savoirs mis en jeu dans lactivité professionnelle et son développement, la dynamique dingénierie de formation. - Le but est dutiliser des méthodes de pédagogie actives pour «décortiquer» la situation, pour déchanger dans le groupe, pour recueillir différents points de vue, dégager des pratiques différentes, pour appréhender la question soulevée par la situation. Ce travail nécessite un double mouvement : faire et savoir porter un regard réflexif sur ce faire. Cependant, une remarque émerge. Elle fait lien avec la question des différents cadres danalyse, préalable à la construction actuelle des projets pédagogiques et des savoirs de référence valorisés et enseignés.